Рефлексія. Модуль 11

Модуль 11

     Ось і підійшли до фіналу наші курси. Цей тренінг відкрив для мене багато нового й цікавого. Тепер я можу використовувати цей вид роботи при роботі з учнями, що відкриє для мене й для них нові методи співпраці, отримання нової інформації, спілкування. Дуже вдячна своєму тренеру й колегам за підтримку, яку вони надали. 

Рефлексія. Модуль 10

 Модуль 10

     Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб, яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 9

Модуль 9 

     Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки що до того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: адаптації як боку учня так із боку вчителя, щоб допомогти розвинути учням навички самоспрямованості, вчителі повинні працювати разом з ними, диференція може проходити в різних напрямках, спонукання та заохочення є необхідною складовою у навчанні учнів.

Рефлексія. Модуль 8

 Модуль 8

   Переглянула та внесла зміни до Плану. Зосередилась на системі оцінювання, яке грунтується на потребах учнів. Ще раз переконалася, що при роботі над проектом важливим є оцінювання кожного етапу, оскільки допомагає дитині бачити свої реальні досягнення.

Рефлексія. Модуль 7

Модуль 7

       На сьогоднішньому занятті вчились створювати презентацію очима учня 5 класу, оформлювали учнівський блог.
В ході обговорення виникло запитання: чи зможе дитина 10-11 років самостійно створити власний блог, додавати у нього повідомлення та оперувати гаджетами, оскільки таких навичок згідно вимог програми учні набувають лише у 10 класі.
     Можливо, варто порушувати питання внесення змін до програми з інформатики на державному рівні?

Рефлексія. Модуль 6

Модуль 6

     Розглядали питання безпечного та відповідального використання Інтернету.
   В групах жваво відбувалося спілкування. Дійшли висновку, що електронну пошту та чат доцільно використовувати для дистанційного навчання.